２０１６～２０１８年度 | 感性教育臨床研究所

２０１８年

◇著書（分担執筆）◇

こころの科学編集部編（2018）．こころの臨床を語る――「こころの科学」対談・座談選．（滝川一廣・小林隆児・杉山登志郎・青木省三　座談会）そだちの科学のこれまでとこれから．東京，日本評論社．pp.231−267.

小林隆児（2018）．前理事長本城秀次氏の突然の死を悼む．乳幼児医学・心理学研究，27(1)；3-5.

小林隆児（2018）．「教えられる」学びから「気づく」学びへ—感性に働きかけることはなぜ学生のこころに響くか—．（西南学院大学）学生相談室報2017（平成29）年度版、第30号, 4.

小林隆児（2018）．本学教授の新著紹介『関係の病としてのおとなの発達障碍』（弘文堂）．SEINAN SPIRIT（西南学院大学広報誌），206号, 21.

小林隆児（2018）．臨床家にとっての初期体験の重み．そだちの科学，31, 96-98.

小林隆児（2018）．事例研究におけるエヴィデンスを考えるー永島論文に対するコメントー．明治大学心理臨床学研究, 14, 111-114.

◇拙著の書評◇

佐川眞太郎（2018）．「今月の本棚」小林隆児著『臨床家の感性を磨く―関係をみるということ―』．児童心理, 72(5): 511．

廣瀬たい子（2018）．書評　小林隆児著『臨床家の感性を磨く―関係をみるということ―』．乳幼児医学・心理学研究，27(1)；55-56.

小倉清（2018）．書評　小林隆児著『関係の病としてのおとなの発達障碍』．そだちの科学，31, 111.

忽滑谷和孝（2018）．書評　小林隆児著『関係の病としてのおとなの発達障碍』．精神神経学雑誌, 120(12): 1130.

佐川眞太郎（2018）．書評　小林隆児著『関係の病としてのおとなの発達障碍』．乳幼児医学・心理学研究，27(2)；167-168

補永栄子（2019）．書評　小林隆児著『関係の病としてのおとなの発達障碍』．児童青年精神医学とその近接領域，60(1); 142-143．

２０１７年

◇論文◇

小林隆児（2017）．子ども目線からみた子育てを語ることはなぜ難しいか－感性教育で気づかされること．そだちの科学，28, 91-96．

小林隆児（2017）．アタッチメントと発達の問題を「関係」と「情動（甘え）」から読み解く．そだちの科学，29, 30-35．

小林隆児（2018）．常識common senseを疑い、共通感覚sensus communisを呼び醒ますー「感性教育」の目指すものー．西南学院大学付属臨床心理センター紀要，創刊号, 2-7．

◇書評、図書紹介◇

小林隆児（2017）．書評　『オープンダイアローグ』『オープンダイアローグを実践する』（日本評論社）．そだちの科学，28, 100-102．

小林隆児（2017）．図書紹介　滝川一廣著『子どものための精神医学』（医学書院）．特別支援教育研究, 722, 57.

◇論文（講演記録）◇

小林隆児（2017）．アタッチメントと発達の問題を「関係」から読み解く．西南学院大学人間科学論集, 13(1); 383-406．

小林隆児（2017）．面接の技を磨く．西南学院大学人間科学論集, 13(1); 407-437．

小林隆児（2018）．発達障碍の成り立ちから考えるおとなのうつ病治療．西南学院大学人間科学論集, 13(2); 201-213．

小林隆児（2018）．なぜ「感性教育」は学生に深い自己理解をもたらすか．西南学院大学人間科学論集, 13(2); 215-243．

小林隆児（2018）．アタッチメントと発達の問題を「関係」と「情動（甘え）」から読み解くーとくに乳幼児期早期の症状に焦点を当ててー．西南学院大学人間科学論集, 13(2); 245-264．

◇その他◇

小林隆児（2017）．本学教授の新著紹介『自閉症スペクトラムの症状を「関係」から読み解く』．SEINAN SPIRIT（西南学院大学広報誌），201号，20.

小林隆児（2017）．日本乳幼児医学・心理学会の活動報告．精神医学, 59(7);.695.

小林隆児（2017）．本学教授の新著紹介『臨床家の感性を磨くー関係をみるということ』（誠信書房）．SEINAN SPIRIT（西南学院大学広報誌），203号, 21.

小林隆児（2017）．幼少期の親子関係を引きずる学生たち．（西南学院大学）学生相談室報2015-6（平成27-28）年度版，29号, 4．

小林隆児（2018）．著者が語る『自閉症スペクトラムの症状を「関係」から読み解く』．発達，153,118.

◇拙著の書評◇

林　隆（2017）．書評　小林隆児著『発達障碍の精神療法』．乳幼児医学・心理学研究，26(1); 37-38.

佐川眞太郎（2017）．書評　小林隆児著『自閉症スペクトラムの症状を「関係」から読み解く―関係発達精神病理学の提唱―』．飢餓陣営、46号、168-171.

内海新祐（2017）．書評　小林隆児著『自閉症スペクトラムの症状を「関係」から読み解く―関係発達精神病理学の提唱―』．乳幼児医学・心理学研究，26(2); 145-146.

２０１６年

◇討論（原著）◇

小林隆児（2016）．精神病理学におけるエヴィデンスを考える－内海健著『自閉症スペクトラムの精神病理』を読んで．臨床精神病理, 37(2); 139-146.

◇論文◇

小林隆児（2016）．そだちからみたさまざまなこころの病－ボーダレス化した精神障碍の時代を生きる－．そだちの科学，26, 22-27．

小林隆児（2016）．精神療法からみた母子関係の回復過程－「甘え」体験とレジリエンス－．乳幼児医学・心理学研究, 25(1); 21-27．

小林隆児（2016）．甘えたくても甘えられない―関係臨床のコツ―．FOUR WINDS乳幼児精神保健学会誌, 9, 24-35．

小林隆児（2016）．「甘え」の世界からみた子育て困難－アタッチメント研究で捨象されてきたもの－．そだちの科学，27, 15-19．

小林隆児（2016）．「甘え」とメンタライジング．乳幼児医学・心理学研究, 25(2);．123-131.

小林隆児（2016）．精神科・わたしの診療手順－脱抑制型対人交流障碍．臨床精神医学，45（増刊号）；264-267．

◇報告書◇

小林隆児編（2017）．2016年度前後期専門演習「臨床能力向上のための録画ビデオを用いた感性教育の試み（その２）」報告書．2017.02.15.私家版

◇書評◇

小林隆児（2016）．書評（内海健著）『自閉症スペクトラムの精神病理』．そだちの科学，26, 88-90．

小林隆児（2016）．書評（綾屋紗月・熊谷晋一郎著）『発達障害当事者研究　ゆっくりていねいにつながりたい』（医学書院）．そだちの科学，27, 73-74．

◇論文（講演記録）◇

小林隆児（2016）．愛着障碍と発達障碍．西南学院大学人間科学論集, 12(1); 101-116．

小林隆児（2016）．「関係をみる」ことについて考える．西南学院大学人間科学論集, 12(1); 117-146．

小林隆児（2017）．発達障碍に対する精神療法ーその難しさはどこにあるのかー．西南学院大学人間科学論集, 12(2); 147-171．

小林隆児（2017）．こころの治療の核心は何か．西南学院大学人間科学論集, 12(2); 173-197．

◇その他◇

小林隆児（2016）．自分の感じたこと、思ったことを率直に発言することの難しさと大切さ．（西南学院大学）学生相談室報2015（平成27）年度版，28号, 4．

小林隆児（2016）．本学教授の新著紹介『発達障碍の精神療法』．SEINAN SPIRIT（西南学院大学広報誌），198号，17.

小林隆児（2016）．日本乳幼児医学・心理学会の活動報告．精神医学, 58(6);.546.

小林隆児ほか（2016）．シンポジウム「愛着の傷つきと、子どものresilience」ディスカッション記録とふりかえり．乳幼児医学・心理学研究, 25(1); 13-20．

◇拙著の書評、紹介◇

加藤敏（2016）．書評　小林隆児著『あまのじゃくと精神療法』．精神神経学雑誌, 118(5); 365．

小尻与志乃（2016）．書評　小林隆児著『あまのじゃくと精神療法』．心理臨床学研究, 34(1); 104-105．

濱野清志（2016）．書評　小林隆児・西研編著『人間科学におけるエヴィデンスとは何か』．精神療法, 41(3); 436.

能智正博（2016）．「エヴィンデンス」再生に向けての確かな歩み．書評　小林隆児・西研編著『人間科学におけるエヴィデンスとは何か』．飢餓陣営, 44, 182-183.

小倉清（2016）．書評　小林隆児著『あまのじゃくと精神療法』．精神分析研究，60(4); 560-562．

◇著書（分担執筆）◇

◇論文◇

◇意見◇

◇その他◇

◇論文◇

◇書評、図書紹介◇

◇論文（講演記録）◇

◇その他◇

◇討論（原著）◇

◇論文◇

◇報告書◇

◇書評◇

◇論文（講演記録）◇

◇その他◇